暗記型教育からの教育改革の主な特徴
暗記型教育とされる日本の教育は、明治維新から基本的に変わっていないことから、グローバル社会での日本国民の思考力が追い付いていかない状況となっているよです。
無理な詰め込み教育が行われ、2002年から導入された「ゆとり教育」は、子どもたちの学力低下を招き、2008年に告示された学習指導要領では、多くの知識を詰め込むためのカリキュラムが詰込まれました。
従来の教育体制が子ども達に知識を単なる暗記や試験のための情報として受け入れさせられていましたが、深い理解や応用能力、創造性を重視する方向への変革を指します。
共育未来| 1. 理解重視の学習アプローチ 子ども達が単なる情報の受け入れではなく、コンセプトや原則を理解し、自分の言葉で説明できるようにすることが重視されます。暗記ではなく、知識の背後にある意味や関連性を把握することが重要視されます。 2. 問題解決能力や応用力の育成 子ども達が学んだ知識を実際の問題に適用し、解決するための能力を育むことが目標とされます。単なる情報の収集ではなく、学んだことを実際の状況で活用できるようにすることが大切です。 3.協働学習の導入 個人の暗記や試験対策だけでなく、子ども達がグループで協力して学び、アイディアを共有し合う協働学習が推奨され、これにより、コミュニケーション能力や協力力も同時に育むことを目的とします。 4. 情報技術の積極的な活用 情報技術を積極的に取り入れ、子ども達が情報を検索し、整理し、分析するスキルを育むことが重要です。受け身だけでは思考は育たず、思考型のデジタルツールを通じた学びが促進されます。 5.評価の多様化 単なる試験の成績だけでなく、プロジェクト、ポートフォリオ、発表、実践的な活動など多様な評価手法が導入され、子ども達の多様な能力や才能が評価されます。 6. 自己主導学習の奨励 子ども達が自ら学びの方向を決定し、自己主導的に学ぶことが奨励され、興味や関心に基づいた学び、持続可能な学習の習慣が養われます。 7. 創造性と批判的思考の育成 子ども達が新しいアイディアを生み出し、既存の情報に対して批判的な思考を養うことが重視されます。創造性や柔軟な思考が育まれる環境が整備されます。 8.親と教育者の役割の変化 親や教育者は単なる知識の提供者ではなく、学びのガイドやサポーターとしての役割が強調されます。子ども達が自ら学び、問題を解決するプロセスをサポートすることが求められます。 9.柔軟で適応力のある学習環境 現実の社会や仕事の状況に適応できるような、柔軟で変化に対応できる学習環境が整備されます。これにより、将来の社会においても生徒たちが適応力を発揮できるようになります。 10. 実践的な経験の提供 学習を実践的な経験に結びつけることで、子ども達が理論を現実の状況で理解しやすくなります。実地での経験を通じて、学びの深さが増します。 |
日本の暗記型教育の失敗からうまれた「思考型教育」VUCA時代の思考型教育の利点
従来の暗記型教育では情報を単なる記憶として取り込むことが主眼でしたが、思考型教育では子ども達に理解を深め、学んだ知識を実際の問題に応用できる能力を育むことが目指されます。
これにより、単なる情報の暗記ではなく、概念や原則に対する理解が深まるからです。
日本の暗記型教育が抱えるいくつかの課題や失敗があったからこそ、思考型教育にシフトチェンジしたのです。
暗記型教育は主に事実や知識の記憶に焦点を当てがちであり、創造性や批判的思考の育成が不十分な場合があったため、子ども達が自ら考え、問題に対処する力が欠如しやすいとされました。
宿題などのやらなければならないことの本質を理解できていないので、様々なことに対し小学生になっても、親の指示が必要な子どもが多くいます。
過度の暗記や試験重視の教育体制だったために、子ども達に高いストレスを与え、学びに対するモチベーション低下を招く可能性があり、単なる点数や成績に焦点を当てることが、学びの本質を見失わせてしまったという反省があります。
単なる情報の暗記に焦点を当てることが、生徒たちの探究心や好奇心を鈍化させ、学びが単なる「覚える」行為となり、自発的な学びが妨げられていました。
そして暗記での学習は応用力に欠け、現実社会での実践力や実用的なスキルの不足を招くことがあります。
学習内容と、現実の問題解決や仕事に応用する能力とのギャップが生まれてしまい、社会に適応できない大人が多くいます。
これらの問題点から、日本の教育システムでは、より柔軟で多様な学びのスタイルに対応し、生徒たちがより深い理解や応用能力を発展させる方向への改革が求められる結果となったのです。
VUCA（Volatility（変動性）、Uncertainty（不確実性）、Complexity（複雑性）、Ambiguity（曖昧性））時代は、急速な変化と不確実性が特徴的な時代とされています。
専門的な知識だけでは、今後仕事にならない時代となり、知識＋思考（創造力）が求められます。
このような状況下での教育は、従来の枠組みにとらわれず、柔軟性や適応力を重視する必要があります。
VUCA時代においては柔軟性、問題解決力、協働力、情報リテラシーなどのスキルを備えた個体が育成され、未知の未来にも適応できる教育が実現されることが期待されます。
子ども達が情報をただ受け入れるだけでなく、主体的に考え、未知の状況にも対応できる力を身につけられるように、思考型教育を通じて、子ども達はより良い未来を築く礎を築くことができるでしょう。
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