生きる力を育む授業は自己肯定感と適応力の養成
共育未来の子どもに「生きる力」を育む授業 は自己肯定感と適応力の養成講師であり、子ども達が他者との良好な関係を築く基盤と社会生活をおくれるように、自らがその価値を理解し実行しイキイキと過ごしていることが必要です。
子ども達に、明るい未来を語り、導いていく仕事だからです。
子ども達への教育「生きる力」は、困難な状況に立ち向かい、自らの目標を追い求めるための力で、この力を養うことは、人生において重要なスキルの一つであり、教育の中で積極的に育むことが求められています。
友達とのコミュニケーションが上手にできない場合も、いじめ・いじめられているいると思われる子どもについても、自己肯定感が大きく関わっています。
自己肯定感の形成には、環境と遺伝の両方が影響を与えると考えられ、遺伝的な要因は個人の性格や感情の傾向に影響を与える一方で、環境的な要因は経験や教育、社会的な関係などが含まれます。
幼児教育での相談でもっとも多いのが「自己肯定感が低い子どもの状態」で、それは親自身や家族や環境と遺伝の相互作用が影響している可能性があります。
下記、関連記事では自己肯定感について深く書かれています。
生きる力を育むためには、自己肯定感と適応力の両方が重要で、自己肯定感を高め、適応力を養うことで、子どもたちは将来の未知なる状況にも前向きに立ち向かうことができます。
自己肯定感の重要性について
初めに、生きる力の基盤となる「自己肯定感」をもつことが重要です。
自分を受け入れ、自分に自信を持つことは、人が困難な状況に立ち向かう力を育む上で欠かせない要素です。
例えば、学校や職場でのプレゼンテーションのような状況では、高い自己肯定感が自分の意見を自信を持って発信する力に繋がりますますが、これが低いと、自分の意見を述べることができなかったり、他者とのコミュニケーションが難しくなってしまいます。
これは、大人になり社会生活を送るにあたり、他者と“仕事”ができないという結果となり、自らが経済的に苦しむことに繋がります。
自己肯定感を高める方法として、まずは成功体験を積み重ねることが挙げられ、小さな目標を設定し、それを達成することで自信をつけ、徐々に大きな目標にも挑戦できるようになります。
また、他者からのサポートやフィードバックも重要で、自分の強みを理解し、他者との連携を通じて成果を上げることで、自己肯定感は一層強化されます。
親子間では同じ価値をもった同士なので、なかなか前に進めない問題も、生きる力の本質を知ることで、解決の道を探し出せることが多いです。
適応力の育成について
生きる力を育むうえで欠かせない要素として、「適応力」が必要です。
適応力は変化に適応し、柔軟に対応する能力です。現代社会では急激な変化が様々な場面で求められます。
多くの人が変化に対して抵抗感を抱くことはよくありますｇ、適応力があれば変化をポジティブにとらえ、新しい状況に対して柔軟に対応できるようになります。
例えばシミュレーションやロールプレイなどを通して、異なる状況に即座に対応する遊びの中で訓練を行うことが有益で、これにより、予測不可能な状況にも冷静かつ柔軟に対応できるようになります。
そして、適応力を高めるためには助け合いと協力が欠かせません。
仲間との連携を通じて、新しい状況にチャレンジし、共に乗り越えていく経験は、個々の適応力を向上させることに繋がります。
生きる力を育むためには、自己肯定感と適応力の両方が重要で、自己肯定感を高め、適応力を養うことで、子どもたちは将来の未知なる状況にも前向きに立ち向かうことができます。
大人は子どもたちに対して、失敗を恐れず、自らの力で立ち上がることのできる環境を提供し、彼らの成長を見守り支えていくことが求められ、「生きる力」を育む授業は、未来を担う子どもたちの可能性を広げ、豊かな社会の礎となります。
思考型教育講師の貢献度は大きい！
持続可能な開発目標（SDGs）、防災、そして経済について子ども達に教えることは、彼らが未来のリーダーや市民として社会に積極的に貢献できるようにする上で極めて重要です。
まず、SDGsについて教えることは、地球上で生活するすべての人々に対する共通の責任を理解し、持続可能な未来を築くための行動を促進します。
子ども達には、貧困、不平等、気候変動などの課題があることを知り、それに対処するための具体的な方法を考えることが求められ、SDGsを理解することで、世界と地域社会のつながりを認識し、他者と協力して問題に取り組む意識が育まれます。
防災に関する教育は、災害の予防や備えを通じて、子ども達に安全で健康的な生活を守るスキルを身につけさせます。
災害が発生した場合、正しい知識や行動が生き残る上で非常に重要で、防災教育は地域社会全体を巻き込むため、子どもたちは協力し合い、共に困難に立ち向かうことの重要性を学びます。これは持続可能な社会の形成にも寄与します。
経済について教えることは、将来の市民として経済的な理解を深め、自分たちの生活やコミュニティにおいて持続可能な発展を促進する力を養います。
子ども達には予算管理、投資、消費者意識などの経済的なスキルを身につけさせ、自らの意思決定が社会全体に与える影響を理解させることが求められます。
これらの教育は、単なる知識の習得だけでなく、問題解決能力、協力、共感の心を育むもので、将来の世代がこれらの理念を受け継ぎ、地球全体で平和で持続可能な未来を築くためには、子ども達がこれらの重要なテーマについて理解し、積極的に行動することが不可欠です。
教育を通じて子どもたちにこれらの価値観を伝え、実践させることが、持続可能な社会の基盤を築く一環となります。
多くの子ども達が学べるように、親と子ども達の講師となる！
持続可能な開発目標（SDGs）、防災、そして経済について子ども達に教えることは、彼らが未来のリーダーや市民として社会に積極的に貢献できるようにする上で極めて重要です。
まず、SDGsについて教えることは、地球上で生活するすべての人々に対する共通の責任を理解し、持続可能な未来を築くための行動を促進します。
子ども達には、貧困、不平等、気候変動などの課題があることを知り、それに対処するための具体的な方法を考えることが求められ、SDGsを理解することで、世界と地域社会のつながりを認識し、他者と協力して問題に取り組む意識が育まれます。
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これらの教育は、単なる知識の習得だけでなく、問題解決能力、協力、共感の心を育むものです。
将来の世代がこれらの理念を受け継ぎ、地球全体で平和で持続可能な未来を築くためには、彼らがこれらの重要なテーマについて理解し、積極的に行動することが不可欠です。
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子ども達の未来のために、いっしょに活動してくださる講師になる方向けの講座です。
SDGs・子供防災・子供経済（チャイルドマネー）・リーダー育成・道徳とアンガーマネジメントの5教科と、ワークのやり方の基本・5教科の実践ワークで構成されています。
詳細は資料をお送りしますので、お問い合わせください。
法人問い合わせ：共育未来コンテンツを講師資格講座
学習塾などで取り入れていく検討をされている方
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